Методические рекомендации по организации обучения на дому по основным общеобразовательным программам и адаптированным образовательным программам детей с  ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов и детей, нуждающихся в длительном лечении, которые не могут посещать образовательные организации.

1. Общие положения.
1.1. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов, инвалидов и детей, нуждающихся в длительном лечении, которые не могут посещать образовательные организации (далее - обучающиеся на дому), с согласия их родителей (законных представителей) организуется обучение на дому по основным общеобразовательным программам (ООП), адаптированным  образовательным программам (АОП),  разработанным для каждого ребенка образовательной организацией.
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (в том числе с инвалидностью), с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Адаптированная образовательная программа разрабатывается на базе основной образовательной программы в соответствии с особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ, к которой относится ребенок. При этом адаптированию и модификации подлежат программы учебных предметов; учебники и рабочие тетради; электронные средства и формы организации обучения; способы учебной работы с учащимися, имеющими особые образовательные потребности.
1.2. Основанием для организации обучения ребенка на дому является заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).
1.3. Для организации обучения на дому совершеннолетним обучающимся на дому (его представителем) или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося на дому (далее - заявители) представляются в образовательную организацию заявление об организации обучения на дому (далее - заявление) по форме согласно приложению и заключение медицинской организации.  
1.4. Зачисление (перевод) обучающегося на дому в образовательную организацию осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством для приема и перевода граждан в образовательные организации. 
2. Организация обучения по основным общеобразовательным программам и АОП на дому.
2.1. Обучение на дому обучающихся по основным общеобразовательным программам и АОП осуществляется образовательной организацией, в которую зачислен обучающийся.
2.2. Образовательная организация в течение пяти рабочих дней со дня подачи заявления принимает решение об организации обучения на дому.
Решение об организации обучения на дому оформляется распорядительным актом образовательной организации (далее - распорядительный акт), с которым должны быть ознакомлены под подпись заявители и педагогические работники, осуществляющие обучение на дому.
2.3. В случае отсутствия условий для организации обучения на дому в образовательной организации по месту жительства обучающегося образовательная организация информирует учредителя для определения образовательной организации, предоставляющей услуги по организации обучения на дому.
2.4. Обучающиеся на дому учитываются в общем контингенте обучающихся образовательной организации, осуществляющей обучение на дому.
2.5. Обучение по индивидуальному учебному плану на дому в пределах осваиваемых основных общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации. 
2.6. Для обучающихся на дому устанавливается пятидневная учебная неделя. Время проведения занятий согласовывается с родителями (законными представителями).
           Продолжительность обучения по индивидуальному учебному плану (АОП) может быть изменена с учетом психофизического развития, индивидуальных возможностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, рекомендаций медицинской организации, индивидуальной программы реабилитации инвалида (ИПРИ), психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК).
            2.7.Для работы с обучающимся назначается  учитель.  При назначении учителя, работающего с детьми с ограниченными  возможностями здоровья, преимущество отдается учителям, работающим в   данном классе. Учителю, работающему с обучающимися с ОВЗ, необходимо пройти соответствующую подготовку в области коррекционной педагогики.	
           2.8.Коррекционно-образовательный процесс направлен на:
           -коррекцию недостатков психофизического развития;
      -реализацию индивидуальных адаптированных образовательных программ;
      -социальную адаптацию;
      -социально-психологическую реабилитацию
2.9. Рабочие программы по всем учебным предметам индивидуального учебного плана корректируются педагогическими работниками с учетом индивидуальных особенностей обучающегося на дому, а также рекомендаций медицинской организации, ИПРИ и (или) ПМПК.
2.10. Оценивание уровня освоения основных образовательных программ общего образования обучающимися на дому осуществляется в соответствии с положением образовательной организации о проведении  промежуточной  аттестации  обучающихся  и текущего контроля  успеваемости  по  всем  учебным предметам индивидуального учебного плана.
2.11. Образовательная организация составляет индивидуальный учебный план обучающемуся на дому на основе учебного плана  образовательной организации с учетом индивидуальных особенностей обучающегося на дому, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и рекомендациями ПМПК, ИПРИ, формирует учебный график, в том числе расписание учебных занятий и внеучебной деятельности, согласовывает с обучающимися на дому и их родителями (законными представителями) и утверждает распорядительным актом образовательной организации. 
2.12. Занятия по внеурочной деятельности обучающихся на дому формируются в соответствии с их состоянием здоровья и индивидуальными особенностями.
Расписание учебных занятий и занятий внеурочной деятельности обучающимся на дому составляется с учетом расписания учебных занятий и внеурочной деятельности образовательной организации. Образовательная организация на основании заявления, поданного заявителем, при отсутствии медицинских противопоказаний предоставляет возможность обучающемуся на дому принимать участие во внеучебных мероприятиях образовательной организации.
	2.13. Ответственный за организацию обучения на дому (тьютор, заместитель директора) в образовательной организации осуществляет контроль за своевременным проведением учебных занятий и занятий внеурочной деятельности для обучающихся на дому, проведением промежуточной аттестации, выполнением рабочих программ по учебным предметам и методикой обучения, ведением журнала учета проведенных занятий и внеурочной деятельности для каждого обучающегося на дому. Журналы хранятся в образовательной организации.
          2.14. Для информирования обучающегося на дому и родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося на дому (по ООП) ведется дневник, в котором педагогические работники записывают тему учебного занятия, домашние задания, текущие оценки и оценки по результатам промежуточной (итоговой) аттестации. Дневник хранится у обучающегося на дому.	
2.15. Общие сведения об обучающемся на дому, данные о результатах текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой и (или) государственной итоговой аттестации (обучающихся по ООП) вносятся в журнал соответствующего класса.
2.16. Образовательная организация предоставляет обучающимся на дому учебники, учебные пособия, обеспечивающие освоение основной образовательной программы общего образования.
2.17. В соответствии с порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, по заявлению родителей (законных представителей), при отсутствии медицинских противопоказаний для работы с компьютером обучение на дому может быть организовано с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
2.18.	На основании результатов промежуточной аттестации и решения педагогического совета обучающиеся на дому:
- переводятся в следующий класс;
(Для обучающихся с умственной отсталостью, занимающиеся по АОП, образование является безуровневым. Адаптированные общеобразовательные программы вообще не предполагают повторного обучения). 
- допускаются к государственной итоговой аттестации по соответствующей общеобразовательной программе.
 Формы итоговой аттестации по ООП  для обучающихся с ОВЗ или для обучающихся детей-инвалидов  устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
 Ребенок с ОВЗ с умственной отсталостью осваивает нецензовое образование,  государственную итоговую аттестацию не проходит. 
2.19. Обучающимся на дому, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается документ об образовании.	 
 Дети с  нарушением интеллекта получают свидетельство об обучении установленного образца. Данное свидетельство не является документом об образовании и не подтверждает освоение образовательной программы основного общего или среднего общего образования. 
2.20.	Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося на дому:
- в соответствии с расписанием учебных занятий обеспечивают   условия   для   организации   образовательного   процесса;
- обеспечивают выполнение обучающимся учебных заданий и предоставление их педагогическим работникам;
- своевременно предоставляют в образовательную организацию об изменении состояния здоровья обучающегося;
- родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся на дому соблюдают Устав, правила внутреннего распорядка образовательной организации и иные локальные акты образовательной организации, регламентирующие ее деятельность.
2.21. Обучающийся на дому:	
- выполняет    учебные    задания   педагогических    работников    и предоставляет их педагогическим работникам;
- соблюдает Устав образовательной организации, правила внутреннего распорядка образовательной организации, правила для обучающихся и иные локальные акты образовательной организации, регламентирующие ее деятельность;
- пользуется академическими правами обучающихся.
3. Формирование учебного плана для обучающихся на дому.	
3.1. При определении учебной нагрузки обучающимся на дому необходимо руководствоваться федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, федеральнывми государственными стандартами для детей с ОВЗ, федеральными государственными стандартами для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федеральным компонентом государственных образовательных стандартов, санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях, а также рекомендациями ПМПК, ИПРИ и организаций здравоохранения.
3.2. Примерный учебный план для обучающихся на дому составляется в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
        - Законом Оренбургской области «Об образовании в Оренбургской области» от 06.09.2013 г. №1698\506-v-оз;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
-приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
         - приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-приказом от 19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”
            -приказом Минобразования РФ об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии от 10.04.2002 № 29/2065-п;
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательных организациях, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- постановлением администрации Оренбургской области от 23.12.2004 г. №259-п «Об утверждении положения о порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому, а также выплаты компенсации расходов родителям на эти цели»;
- примерным региональным учебным планом для образовательных организаций Оренбургской области, реализующих программы общего образования, на соответствующий учебный год.
Примерный учебный план для обучающихся на дому имеет рекомендательный характер. Его следует рассматривать как иллюстрацию возможного использования предложенного механизма формирования конкретного учебного плана.
Примерный учебный план для обучающихся на дому определяет объем учебной нагрузки обучающихся на дому, состав учебных предметов, направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам (по годам обучения), учебным предметам.
3.3.Для индивидуальной организации обучения детей на дому по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования устанавливается следующее количество часов учебного плана в неделю:
(в ред. Постановления Правительства Оренбургской области от 11.02.2009 N 51-п)
в I - IV классах - до 8 часов;
в V - VIII классах - до 10 часов;
в IX классах - до 11 часов;
в X - XI классах - до 12 часов.
Право распределения часов по предметам предоставляется органам управления образованием городов и районов.
3.4.Для индивидуальной организации обучения и воспитания на дому по программам дошкольного образования устанавливается следующее количество часов учебного плана в неделю для детей:
от 1,5 до 3 лет - 10 занятий по 10 минут;
от 3 до 4 лет - 11 занятий по 15 минут;
от 4 до 5 лет - 12 занятий по 20 минут;
от 5 до 6 лет - 15 занятий по 25 минут;
от 6 до 7 лет - 17 занятий по 30 минут.
По рекомендации психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения в некоторых случаях допускается сокращение времени занятий (при тяжелой патологии, сложном дефекте отклонений у воспитанников).
3.5. В образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы, обеспечивающие углубленное изучение предметов, предметных областей, при составлении индивидуального учебного плана необходимо учитывать профиль обучения и особенности образовательных программ образовательной организации, обеспечивающих углубленное изучение учебных предметов, предметных областей.
3.6. Расчет общего количества часов на выполнение индивидуального учебного плана осуществляется в зависимости от срока обучения на дому в соответствии с распорядительным актом образовательной организации. Если обучение на дому осуществляется в течение всего учебного года, то общее количество часов индивидуального учебного плана должно соответствовать общему количеству часов, установленному за год обучения.
(Часы учебных предметов в учебном плане, на освоение которых отведено по 0,5 часа проводятся так: один час в две недели. Часы учебных предметов в учебном плане, на освоение которых отведено по 0,25 часа проводятся так: один час в четыре недели).
3.4. При распределении часов регионального компонента и компонента образовательной организации (части, формируемой участниками образовательных отношений) рекомендуется учитывать мнение обучающегося на дому, родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося на дому.
3.5. Организация учебных занятий в рамках регионального компонента и компонента образовательной организации (части, формируемой участниками образовательных отношений) возможна в малых группах          (до 4-х человек) по согласованию с заявителем для решения задач формирования коммуникативных навыков и социальной адаптации обучающихся.
3.6. Одной из важнейших составляющих организации обучения на дому  по ООП является самостоятельная работа обучающегося на дому, выполняемая по заданию педагогического работника, под его руководством.
Содержание самостоятельной работы обучающегося на дому определяется в соответствии с рабочей программой по учебному предмету и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному учебному предмету, на усвоение межпредметных связей.
3.7. Выбор вариантов проведения учебных занятий, самостоятельной работы определяется образовательной организацией в зависимости от особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся на дому, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций медицинской организации и отсутствия противопоказаний для занятий в группе.
3.8. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул. На основании заявления, поданного заявителем, и при отсутствии медицинских противопоказаний внеурочная деятельность для обучающихся на дому может организовываться в образовательной организации.
3.9. В случае болезни педагогического работника, закрепленного за обучающимся на дому, с целью выполнения индивидуального учебного плана обучающимся на дому образовательная организация не позже, чем через 3 рабочих дня производит замену педагогического работника.
3.10. В случае болезни обучающегося на дому педагогический работник с целью выполнения индивидуального учебного плана проводит пропущенные учебные занятия в дополнительное время по согласованию с заявителем.
4. Финансовое обеспечение обучения детей на дому.    
  4.1. Финансовое обеспечение обучения детей на дому в муниципальных общеобразовательных организациях осуществляется за счет средств субвенций, ежегодно предоставляемых бюджетам муниципальных образований на  обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях Оренбургской  области, обеспечения дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях Оренбургской области, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг).
4.2.Дополнительные расходы, связанные с осуществлением обучения и воспитания ребенка-инвалида на дому, сверх установленного норматива финансирования производятся родителями.

    Приложение №1

Форма заявления родителей (законных представителей) о об организации обучения их ребенка по основным общеобразовательным программам на дому на период, указанный в заключении медицинской организации 

Руководителю _________________________________
(наименование образовательной организации)
_____ _________________________________________
(фамилия и инициалы руководителя образовательной организации)

от ___________________________________
(фамилия, имя, отчество полностью)
___________________________________
(адрес места проживания)	

____________________________________
(сведения о документе, удостоверяющем личность/ 
подтверждающем статус законного представителя) 

Заявление.

Прошу организовать обучение на дому __________________________________________________________________
(ФИО несовершеннолетнего обучающегося полностью)

обучающегося(ейся)____класса с ____по_____20	/20__учебного года.
        Учебные занятия прошу проводить по адресу: __________________________________________________________________.
Заключение медицинской организации прилагается.

        С     лицензией   на   осуществление    образовательной      деятельности, 
свидетельством о государственной аккредитации, Уставом,    образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающегося ознакомлен(а).
         Даю согласие на обработку персональных данных родителей (законных представителей) и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Дата________                                                 Подпись заявителя__________/_______/